no resivimos mucho porque no llevaron a una platica QUE ESTUBO MUY BUENA
TiPoS dE vArIaBleS
Hace 15 años
miércoles, 30 de septiembre de 2009
lunes, 28 de septiembre de 2009
#trabajo#
room=['azul','roja','verde','rosado','gris']
tipo=['sencilla','doble','doble','suit','principal']
planta=['primera','primera','segunda','segunda','tercera']estado=[0,0,0,0,0]
op=0
while op !=5:
print 'lista general'
print 'listado especifica por habitaciones'
print 'limpieza de habitaciones' print 'agrega habitacion'
print 'borrar habitacion'
print 'salir'
op=int(raw_input('ingrese la opcion que quiere ver'))
op==1:
print ' 1 ' ' Azul ' ' Sencilla ' ' Primera'
print ' 2 ' ' Roja ' ' Doble ' ' Primera'
print ' 3 ' ' Verde ' ' Sencilla ' ' Segunda'
print ' 4 ' ' Rosa ' ' Suite ' ' Segunda'
print ' 5 ' ' Gris ' 'Presidencial' 'tecer'
room=['azul','roja','verde','rosado','gris']
tipo=['sencilla','doble','doble','suit','principal']
planta=['primera','primera','segunda','segunda','tercera']estado=[0,0,0,0,0]
op=0
while op !=5:
print 'lista general'
print 'listado especifica por habitaciones'
print 'limpieza de habitaciones' print 'agrega habitacion'
print 'borrar habitacion'
print 'salir'
op=int(raw_input('ingrese la opcion que quiere ver'))
op==1:
print ' 1 ' ' Azul ' ' Sencilla ' ' Primera'
print ' 2 ' ' Roja ' ' Doble ' ' Primera'
print ' 3 ' ' Verde ' ' Sencilla ' ' Segunda'
print ' 4 ' ' Rosa ' ' Suite ' ' Segunda'
print ' 5 ' ' Gris ' 'Presidencial' 'tecer'
clases del dia 28/09/09
clase de matematica
vimos lo que es ecuaciones cuadraticas
clase de literatura
nos dejaron que leer unas paginas
clase de valores
jugamos
case de fisica
vimos un nuevo movimiento de tencion
clase de ingles
hicimos una prueba corta
clase de estadistica
vimos para que se usaban los porsentajes
clase de logica
seguimos haciendo la prueba objetiva
clase de computacion
nos revisaron la tarea::
viernes, 25 de septiembre de 2009
clases del dia 25/09/09
clase de literatura
nos dejaron tarea sobre que seria del mundo sin nosotros
clase de fisica deporte
trabajamos lo que es acdominales y jugamos
clase de ingles
nos toco que decir las respuestas de los problemas que nos dejaron antes
clase de ateatica
vimos lo que es Gauss jordan respuesta de matrizes
clase de programacion
nos mostro el programa que no hicimos y no dejo el proyecto
nos dejaron tarea sobre que seria del mundo sin nosotros
clase de fisica deporte
trabajamos lo que es acdominales y jugamos
clase de ingles
nos toco que decir las respuestas de los problemas que nos dejaron antes
clase de ateatica
vimos lo que es Gauss jordan respuesta de matrizes
clase de programacion
nos mostro el programa que no hicimos y no dejo el proyecto
jueves, 24 de septiembre de 2009
clases del dia 24/09/09
clase de literatura
nos ricisaron el libro y teniamos que estar al dia
clase de ingles
hicimos oraciones como con permiso de lo que puede o no puede ser
clase de valores
hicimos el video de valores y no saltamos e periodo de fisica
clase de sociologia
no hicimos nada
clase de computacion
no enseñaron a a poner cosas en el bloc
clase de logica
hicimos ejercicios del libre
nos ricisaron el libro y teniamos que estar al dia
clase de ingles
hicimos oraciones como con permiso de lo que puede o no puede ser
clase de valores
hicimos el video de valores y no saltamos e periodo de fisica
clase de sociologia
no hicimos nada
clase de computacion
no enseñaron a a poner cosas en el bloc
clase de logica
hicimos ejercicios del libre
miércoles, 23 de septiembre de 2009
clases del dia 23/09/09
clases de sociologia
no hicimos nada porque ya terminamos los contenidos
clase de ingles
jugamos ahorcados y la mujeres nos ganaron jajaja
clase de fisica
hicimos ejercicio de la la tarea que nos dejaron porque no entendi
clase de estadistica
nos enselaron una tabla de estadistica
clase de matematica
vimos otra vez la matriz inversa ahora si mas o menos le entiendo
clase de programacion
hicimos un ejemplo de los cuadrado cubos etc. pero no lo puede hacer =(
no hicimos nada porque ya terminamos los contenidos
clase de ingles
jugamos ahorcados y la mujeres nos ganaron jajaja
clase de fisica
hicimos ejercicio de la la tarea que nos dejaron porque no entendi
clase de estadistica
nos enselaron una tabla de estadistica
clase de matematica
vimos otra vez la matriz inversa ahora si mas o menos le entiendo
clase de programacion
hicimos un ejemplo de los cuadrado cubos etc. pero no lo puede hacer =(
martes, 22 de septiembre de 2009
programacion
ejercicio 219
a=[1,2,3]
b=[4,5,6]a
ejercicio 224
for a in range (1,4):
print a#a
ejercicion 225
n=int(raw_input('dame numeros'))
for i in range(1,n):
print i,i#i
ejercicio 227
e= une los 2 vectores con el 300
f= copia igual pero lo divide 1
g= solo es 0
c=es lo mismo vectores pero se agrega 100
d=lo copia gual pero se agrega 200
a=[1,2,3]
b=[4,5,6]a
ejercicio 224
for a in range (1,4):
print a#a
ejercicion 225
n=int(raw_input('dame numeros'))
for i in range(1,n):
print i,i#i
ejercicio 227
e= une los 2 vectores con el 300
f= copia igual pero lo divide 1
g= solo es 0
c=es lo mismo vectores pero se agrega 100
d=lo copia gual pero se agrega 200
clases del dia 22/09/09
clase de estadistica
repasamos lo que es la media pero en graficas y en teoria
clase de programacion
nos explicaron lo que son los vectores
clase de ingles
nos revisaron los problemas y las soluciones
clase de matematica
vimos lo que es la matriz inversa
clase de quimica
hicimos una hoja de trabajo de las nomenclaturas
clase de sociologia
nos revisaron las tareas del trabajo libre.
lunes, 21 de septiembre de 2009
programacion resumen
El concepto de secuencia es muy potente y no se limita a las cadenas. Python nos permite definir
secuencias de valores de cualquier tipo. Por ejemplo, podemos definir secuencias de n´umeros
enteros o flotantes, o incluso de cadenas. Hablamos entonces de listas. En una lista podemos,
por ejemplo, registrar las notas de los estudiantes de una clase, la evoluci´on de la temperatura
hora a hora, los coeficientes de un polinomio, la relaci´on de nombres de personas asistentes a
una reuni´on, etc.
>>> [1, 2, 3]
[1, 2, 3]
Podemos asignar listas a variables:
>>> a = [1, 2, 3]
>>> a
[1, 2, 3]
Los elementos que forman una lista tambi´en pueden ser cadenas.
>>> nombres = [’Juan’, ’Antonia’, ’Luis’, ’Mar´ıa’]
Y tambi´en podemos usar expresiones para calcular el valor de cada elemento de una lista:
>>> a = [1, 1+1, 6/2]
>>> a
[1, 2, 3]
La asignaci´on a una variable del contenido de otra variable que almacena una (referencia a
una) lista supone la copia de, ´unicamente, su referencia, as´ı que ambas acaban apuntando a la
misma zona de memoria:
>>> a = [1, 2, 3]
>>> b = a
La lista que contiene un s´olo elemento presenta un aspecto curioso:
>>> a = [10]
>>> b = 10
El concepto de secuencia es muy potente y no se limita a las cadenas. Python nos permite definir
secuencias de valores de cualquier tipo. Por ejemplo, podemos definir secuencias de n´umeros
enteros o flotantes, o incluso de cadenas. Hablamos entonces de listas. En una lista podemos,
por ejemplo, registrar las notas de los estudiantes de una clase, la evoluci´on de la temperatura
hora a hora, los coeficientes de un polinomio, la relaci´on de nombres de personas asistentes a
una reuni´on, etc.
>>> [1, 2, 3]
[1, 2, 3]
Podemos asignar listas a variables:
>>> a = [1, 2, 3]
>>> a
[1, 2, 3]
Los elementos que forman una lista tambi´en pueden ser cadenas.
>>> nombres = [’Juan’, ’Antonia’, ’Luis’, ’Mar´ıa’]
Y tambi´en podemos usar expresiones para calcular el valor de cada elemento de una lista:
>>> a = [1, 1+1, 6/2]
>>> a
[1, 2, 3]
La asignaci´on a una variable del contenido de otra variable que almacena una (referencia a
una) lista supone la copia de, ´unicamente, su referencia, as´ı que ambas acaban apuntando a la
misma zona de memoria:
>>> a = [1, 2, 3]
>>> b = a
La lista que contiene un s´olo elemento presenta un aspecto curioso:
>>> a = [10]
>>> b = 10
clases del dia 21/09/09
clase de matematica
vimos lo que es metodo de menos y cofactores el principio no le entendi despues si le entendi.!!!
clase de literatura
leimos y nos diron lo que es el realismo y otros temas.....!!!!
clase de valores
nos pusieron a imitar a nuestros compañeros.!!!
clase de fisica
hicimos unos ejemplos de la potencia y eso.!!!
clase de estadistica
nos dieron unas fotocopias de la media y eso
clase logica matematica
hicimos la prueba corta pero la dejaron para el jueves
clase de computacion
teniamos que hacer la tarea de lo unico que tenia guatemala.!!!!
vimos lo que es metodo de menos y cofactores el principio no le entendi despues si le entendi.!!!
clase de literatura
leimos y nos diron lo que es el realismo y otros temas.....!!!!
clase de valores
nos pusieron a imitar a nuestros compañeros.!!!
clase de fisica
hicimos unos ejemplos de la potencia y eso.!!!
clase de estadistica
nos dieron unas fotocopias de la media y eso
clase logica matematica
hicimos la prueba corta pero la dejaron para el jueves
clase de computacion
teniamos que hacer la tarea de lo unico que tenia guatemala.!!!!
pollo campero
Una de las grandes cadenas de comida rápida de Centroamérica creada en Guatemala en el siglo XX, y exportado a distintos continentes.Pollo Campero nace en 1971. Bajo la dirección del guatemalteco Dionisio Gutiérrez Gutiérrez.El comforma junto con otros empresarios guatemaltecos un grupo el cual uniendo sus esfuerzos y compartiendo su visión crean así el concepto Campero. Un año después 1972 Pollo Campero apertura su primer restaurante en El Salvador donde también obtiene un indiscutible éxito y reconocimiento.Es tal la identificación del público guatemalteco con Pollo Campero que la compañía lanza durante varios años la campaña "Tan guatemalteco cómo tú " . Años más tarde la empresa inicia su expansión internacional, empezando en el resto de Centroamérica, Estados Unidos, México, Ecuador, España, Indonesia y República Popular China a través de programas de franquicias. En República Popular China y en Estados Unidos también opera con restaurantes de su propiedad.Durante los últimos 10 años Pollo Campero ha cosechando grandes triunfos, tales como el haber duplicado sus transacciones atendiendo a más de 75 millones de clientes anualmente. Su crecimiento "es fruto del compromiso que forjan con sus clientes, ofreciéndoles un excelente producto respaldado por el trabajo de un equipo exitoso cuya fortaleza se centra en los valores y principios de la compañía".
la incaparina
La Incaparina es un suplemento proteico y vitamínico. Esa es la versión corta. Pero detrás de ella se encuentra una lucha de 45 años contra la desnutrición y miles de gentes que la consumimos a diario en Guatemala. El nombre de Incaparina se debe a que fue desarrollada como un proyecto del Instituto de Nutrición de Centroamérica y Panamá (INCAP). Esta se inventó en 1959 como consecuencia de las investigaciones del Dr. Ricardo Bressani. Se cuenta que en ese año, un niño se curó de una desnutrición severa con una dieta basada en la Incaparina. Debido a que en muchas áreas del país no abundan alimentos como la carne o la leche, este producto
viernes, 18 de septiembre de 2009
clase del dia 18/09/09
clase de literatura
nos dieron lo que es el romantisismo y tenemos que hacer una novela jajaj
clase de fisica deportes
practicamos tecnicas para basquet ball y m fue mal porque no puedo jugar eso jajaclase de ingles
nos revisaron las fichas que nos habien dejaro de tarea
clase de matematica
vimos lo que es ecuaciones de tercer grado suma y resta y otro tema
clase de programacion
no recibimos clases pero nos dejaron tarea de los vectores
clase de biologia
la seño nos explico los temas y no hizo una prueba que espero que me vaya bien jaja
jueves, 17 de septiembre de 2009
clases del 17/09/09
clase de literatura
NOS dejaron unas paginas de el libro y no las hice no lleve el libro se m olvido.!!
clase de ingles
temenos qeu hacer unas fichas para mañana no he comenzado
clase de valores
hicimos unas paginas del libro y ya casi terinamos
clase de fisica
nos hicieron la prueba corta de esadistica y m fue bien.!!!!!!
clase de sociologia
hoy nos hicieron una prueba corta y mas o menos.!!!!
clase de computacion
escribimos en el bloc lo unico que tiene Guatemal y nadien mas lo a copiado
NOS dejaron unas paginas de el libro y no las hice no lleve el libro se m olvido.!!
clase de ingles
temenos qeu hacer unas fichas para mañana no he comenzado
clase de valores
hicimos unas paginas del libro y ya casi terinamos
clase de fisica
nos hicieron la prueba corta de esadistica y m fue bien.!!!!!!
clase de sociologia
hoy nos hicieron una prueba corta y mas o menos.!!!!
clase de computacion
escribimos en el bloc lo unico que tiene Guatemal y nadien mas lo a copiado clase de logica
nos dieron algoritmos y esta facil pero es muy lago el contenido.!!!!!!
NUESTRA GUATEMALA
MIGUEL ANGEL ASTURIAS
Escritor, narrador, poeta, dramaturgo, periodista, abogado y diplomático, Miguel Ángel Asturias nació en la Ciudad de Guatemala en 1899.
Considerado el autor más importante de su país, estudió derecho en Guatemala. Entre 1923 y 1926 fue alumno de los cursos de Georges Raynaud en la Sorbona sobre las antiguas religiones y culturas de América Central, que dieron origen a sus Leyendas de Guatemala (Madrid, 1930), que contienen una carta prólogo de Paul Valéry, en las que evoca paisajes, historias, fábulas y mitos antiguos de su pueblo. En esa época, y en colaboración con el escritor mexicano González de Mendoza, traduce el Popol Vuh, libro sagrado de los indios quichés. También en Francia recibió la influencia del poeta surrealista francés André Breton. Al regresar a Guatemala fue diputado (1942) y fundador de la Universidad Popular, desempeñando posteriormente varios cargos en el exterior: agregado cultural en México (1946-47) y en Argentina (1948-50) y el de embajador en El Salvador (1953-54). Posteriormente lo fue en París (1966-70), ciudad en la que recibió el premio Lenin de la paz (1966). Al año siguiente se le concedió el premio Nobel de Literatura. Antes residió varios años exilado en Argentina (1954-65).
Considerado el autor más importante de su país, estudió derecho en Guatemala. Entre 1923 y 1926 fue alumno de los cursos de Georges Raynaud en la Sorbona sobre las antiguas religiones y culturas de América Central, que dieron origen a sus Leyendas de Guatemala (Madrid, 1930), que contienen una carta prólogo de Paul Valéry, en las que evoca paisajes, historias, fábulas y mitos antiguos de su pueblo. En esa época, y en colaboración con el escritor mexicano González de Mendoza, traduce el Popol Vuh, libro sagrado de los indios quichés. También en Francia recibió la influencia del poeta surrealista francés André Breton. Al regresar a Guatemala fue diputado (1942) y fundador de la Universidad Popular, desempeñando posteriormente varios cargos en el exterior: agregado cultural en México (1946-47) y en Argentina (1948-50) y el de embajador en El Salvador (1953-54). Posteriormente lo fue en París (1966-70), ciudad en la que recibió el premio Lenin de la paz (1966). Al año siguiente se le concedió el premio Nobel de Literatura. Antes residió varios años exilado en Argentina (1954-65).
RIGOBERTA MENCHU TUM
"El tesoro más grande que tengo en la vida es la capacidad de soñar. En los momentos más difíciles, en las situaciones más duras y complejas he sido capaz de soñar con un futuro más hermoso.
C Rigoberta Menchú Tum
La líder guatemalteca, Rigoberta Menchú Tum, es conocida internacionalmente por su lucha en favor de los Derechos Humanos, la paz y los derechos específicos de los Pueblos Indígenas. En 1992 recibió el Premio Nobel de la Paz y se convirtió en la primera indígena y en la persona más joven en recibir esta distinción.
Para Rigoberta Menchú Tum el Premio Nobel es un estímulo en las luchas de los Pueblos Indígenas y es también un reconocimiento simbólico a las víctimas de la represión, el racismo y la pobreza en el continente americano, así como un homenaje a las mujeres indígenas.
Nació en 1959 en la aldea de Chimel, Guatemala, una comunidad continuadora de la cultura milenaria Maya-Quiché. Desde muy joven trabajó en el campo y después en la ciudad, como empleada doméstica. Padeció la injusticia, la miseria y las formas de represión y discriminación que sufren los indígenas en Guatemala.
Varios miembros de su familia fueron torturados y asesinados por las fuerzas represivas. Perseguida, sale al exilio a México a mediados de 1980.
De formación autodidacta, se reveló como una líder natural de gran inteligencia; participó en organizaciones populares, campesinas, de derechos humanos, en la defensa de los Pueblos Indígenas y en la promoción de sus valores. En 1983 fue publicado el libro testimonial Me llamo Rigoberta Menchú y así me nació la Conciencia, posteriormente se han publicado diversos textos y poemas suyos.
Por su labor, ha recibido numerosos reconocimientos internacionales y se ha hecho acreedora a varios doctorados Honoris Causa. En 1993 se desempeñó como Embajadora de Buena Voluntad de las Naciones Unidas para el Año Internacional de los Pueblos Indígenas. Es consejera del Director General de la UNESCO. Actualmente as Promotora de Decenio Internacional de los Pueblos Indígenas, nombrada por la Asamblea General de la ONU. Paralelamente preside la Iniciativa Indígena por la Paz.
"El tesoro más grande que tengo en la vida es la capacidad de soñar. En los momentos más difíciles, en las situaciones más duras y complejas he sido capaz de soñar con un futuro más hermoso.
C Rigoberta Menchú Tum
La líder guatemalteca, Rigoberta Menchú Tum, es conocida internacionalmente por su lucha en favor de los Derechos Humanos, la paz y los derechos específicos de los Pueblos Indígenas. En 1992 recibió el Premio Nobel de la Paz y se convirtió en la primera indígena y en la persona más joven en recibir esta distinción.
Para Rigoberta Menchú Tum el Premio Nobel es un estímulo en las luchas de los Pueblos Indígenas y es también un reconocimiento simbólico a las víctimas de la represión, el racismo y la pobreza en el continente americano, así como un homenaje a las mujeres indígenas.
Nació en 1959 en la aldea de Chimel, Guatemala, una comunidad continuadora de la cultura milenaria Maya-Quiché. Desde muy joven trabajó en el campo y después en la ciudad, como empleada doméstica. Padeció la injusticia, la miseria y las formas de represión y discriminación que sufren los indígenas en Guatemala.
Varios miembros de su familia fueron torturados y asesinados por las fuerzas represivas. Perseguida, sale al exilio a México a mediados de 1980.
De formación autodidacta, se reveló como una líder natural de gran inteligencia; participó en organizaciones populares, campesinas, de derechos humanos, en la defensa de los Pueblos Indígenas y en la promoción de sus valores. En 1983 fue publicado el libro testimonial Me llamo Rigoberta Menchú y así me nació la Conciencia, posteriormente se han publicado diversos textos y poemas suyos.
Por su labor, ha recibido numerosos reconocimientos internacionales y se ha hecho acreedora a varios doctorados Honoris Causa. En 1993 se desempeñó como Embajadora de Buena Voluntad de las Naciones Unidas para el Año Internacional de los Pueblos Indígenas. Es consejera del Director General de la UNESCO. Actualmente as Promotora de Decenio Internacional de los Pueblos Indígenas, nombrada por la Asamblea General de la ONU. Paralelamente preside la Iniciativa Indígena por la Paz.
miércoles, 16 de septiembre de 2009
clases del dia 16/09/09
clase de sociologia
nos revisaron todo el libro y termine hasta que recreo estaba super atrasado.!!!!!!
clase de ingles
esta clase nos dieron las pruebas y nos explicaron la otra forma del if y nos dejaron tarea.....
clase de fisica fundamental
uffffffffff vimos tanto de fisica 5 casos de pesos la gran pero ya casi terminamos contenido
clase de estadistica
mañana prueba corta clase de matematicas
repasaron la regla de Cramer solo eso
no tubimos programacion xq mike no llego
jueves, 10 de septiembre de 2009
SIMBOLOS PATRIOS
QUETZAL
Es un ave que muy pocos han tenido el privilegio de admirar en todo su esplendor.El quetzal (Pharamachrus mocinno), ave de vistoso plumaje, la cola esta formada por largas plumas color verde y azules iridiscentes, con un largo de hasta 1 metro en el macho. Para los aztecas y los mayas sìmbolo de luz y vida.Las largas plumas de la cola fueron utilizadas en los tocados de la realeza maya. Se dice que en 1525, cuando los conquistadores bajo el mando de Don Pedro de Alvarado atacaron la ciudad de Xela-hu (actualmente Quetzaltenango). Los guerreros descendientes de los mayas fueron masacrados y quetzales salieron volando de los bosques, y con sus alas abiertas se posaron sobre los cadàveres, en donde permanecieron toda la noche.
ESCUDO DE GUATEMALA
De igual forma que la bandera, nuestro escudo nacional se promulgò por el general Miguel Garcìa Granados, segùn decreto del 17 de agosto de 1871.Las armas de la repùblica son un escudo con 2 rifles y 2 espadas de oro enlazadas con ramas de laurel en campo azul celeste. En el centro, un pergamino que contiene la leyenda siguiente en letras de oro: "Libertad 15 de septiembre de 1821". En su parte superior contiene la figura de un quetzal, sìmbolo de la independencia y libertad de nuestra Patria.Los rifles que sirvieron de modelo son marca Remigton de esa època (1871) y se representan con bayoneta triangular calada, de perfil, con el guardamonte hacia abajo y entrecuzados en àngulo recto al centro del escudo. Las espadas, las cuales son sìmbolo del honor, desenvainadas, se entracruzan en àngulo recto debajo de los rifles.
MONJA BLANCA
La flor nacional de Guatemala es la Monja Blanca (Lycaste virginalis), simboliza belleza, arte y paz. Esta planta crece en otras plantas por lo cual se denomina epìfita (epi-encima fitòn-planta). Es una orquìedea y como tal tiene un pètalo transofrmado en el centro, el làbelo, que sirve de base para su polinizaciòn por los insectos. Esta plata es hermafrodita, el fruto es una especie de càpsula, misma que contiene millones de semillas, las cuales necesitan un hongo determinado para germinar, motivo por el cual es muy escasa.
MARIMBA
Considerada un símbolo patrio, la marimba guatemalteca de arco es idéntica a la tímbila que ejecutan los chopis africanos.
Según Vida Chonowith, en su libro “La marimba de Guatemala”, desde los primeros años del siglo XVII se empezaron a escapar negros de Cuba; los pocos que alcanzaron tierra firme en el continente la enseñaron a construir a los aborígenes de Guatemala.
Por eso es que se afirma que fue nuestro país, donde ya se conocía el tun o tunkul, el que adoptó con entusiasmo la marimba africana.
La marimba evolucionó durante los siglos XVII y XVIII, pero es de 1880 a 1920 que adquiere las características actuales, cuando los artesanos quetzaltecos la convierten de marimba sencilla a doble. Por ser instrumento histórico de valor cultural, artístico y tradicional, el Congreso de la República declaró a la marimba símbolo nacional.
Considerada un símbolo patrio, la marimba guatemalteca de arco es idéntica a la tímbila que ejecutan los chopis africanos.
Según Vida Chonowith, en su libro “La marimba de Guatemala”, desde los primeros años del siglo XVII se empezaron a escapar negros de Cuba; los pocos que alcanzaron tierra firme en el continente la enseñaron a construir a los aborígenes de Guatemala.
Por eso es que se afirma que fue nuestro país, donde ya se conocía el tun o tunkul, el que adoptó con entusiasmo la marimba africana.
La marimba evolucionó durante los siglos XVII y XVIII, pero es de 1880 a 1920 que adquiere las características actuales, cuando los artesanos quetzaltecos la convierten de marimba sencilla a doble. Por ser instrumento histórico de valor cultural, artístico y tradicional, el Congreso de la República declaró a la marimba símbolo nacional.
TECUN UMAN
Tecún Umán fue declarado Héroe Nacional y símbolo de defensa de la nacionalidad guatemalteca por el Congreso de la República, mediante el Decreto No. 1334, el 22 de marzo de 1960.
Se estableció el 20 de febrero como el día de Tecún Umán, héroe nacional.
De acuerdo a los anales de los kaqchikeles, Tecún Umán fue muerto por don Pedro de Alvarado, el 20 de febrero de 1524, en las Llanuras del Pinar, en el valle de Olintepeque, en cruenta batalla contra los españoles.
Se estableció el 20 de febrero como el día de Tecún Umán, héroe nacional.
De acuerdo a los anales de los kaqchikeles, Tecún Umán fue muerto por don Pedro de Alvarado, el 20 de febrero de 1524, en las Llanuras del Pinar, en el valle de Olintepeque, en cruenta batalla contra los españoles.
CEIBA
La ceiba fue declarada Arbol Nacional por iniciativa del notable botánico guatemalteco Ulises Rojas. El 8 de Marzo de 1955, la Ceiba Pentandra fue reconocida como insignia representante de la flora guatemalteca, para simbolizar el orgullo de nuestras soberanas raíces mayas.
De acuerdo a investigaciones de la Academia de Geografía e Historia, la fronda de la ceiba cubre hasta 1600 metros cuadrados. Además, es poseedora de hermoso follaje y excelentes propiedades medicinales.
De acuerdo a investigaciones de la Academia de Geografía e Historia, la fronda de la ceiba cubre hasta 1600 metros cuadrados. Además, es poseedora de hermoso follaje y excelentes propiedades medicinales.
miércoles, 9 de septiembre de 2009
clase del dia 8/09/09
clase de programacion
aqui hicimos unos ejercicios con menu de opciones que no lo pude hacer.!!!
despues fue el mercadito
clase de quimica
hicimos unos ejercicios de la tabla periodica y si ms o menos los puedo hacer.!!!!
lunes, 7 de septiembre de 2009
clases del dia
clase de matematica
hoy vimos las ecuaciones de 2 inconitas y le entendi y tambien dejaron tarea.!!!!
clase de literatura
vimos lo que es la ilustracion y hoy teniamos que llevar la bra de romeo y julieta.!!!!
clase de valores
hicimos uns paginas dle libro y estaban saciles y me dio risa jaja
clase de fisica fundalmental
vimos la fuerza natural pero yo no le puse atencin estaba pensando en otra cosa pero vi que estaba facil
clase de estadistica
hoy solo nos revisaron una hoja de trabajo que nos dejaron
clase de logica matematica
hicimos unos ejercicion del libro que eran de arboles.
clase de computacion
hoy pucimos en el bloc que podemos hacer por nuestra patria.!!!!!!!!!
hoy vimos las ecuaciones de 2 inconitas y le entendi y tambien dejaron tarea.!!!!
clase de literatura
vimos lo que es la ilustracion y hoy teniamos que llevar la bra de romeo y julieta.!!!!
clase de valores
hicimos uns paginas dle libro y estaban saciles y me dio risa jaja
clase de fisica fundalmental
vimos la fuerza natural pero yo no le puse atencin estaba pensando en otra cosa pero vi que estaba facil
clase de estadistica
hoy solo nos revisaron una hoja de trabajo que nos dejaron
clase de logica matematica
hicimos unos ejercicion del libro que eran de arboles.
clase de computacion
hoy pucimos en el bloc que podemos hacer por nuestra patria.!!!!!!!!!
para mi GUATEMALA
para que Guatemala sea mejor
yo haria que no tirarn basura y que cuidaran los arboles no tiraran basura en la calle que todos trabajaran y que aprobechrn el tiempo que no hubiera discriminacion y que cuidaramos las culturas para que podamos sobresalir mas asi nuestro pais sea un ejemplo para todos.!!!!!!!!!!!
vamos Guatemala
viernes, 4 de septiembre de 2009
clases del dia 4/09/09
no resibimos clases porque fueron la gimnacias y no ganaron nada espero estubo buena la gimnacia el otro año sera.!!!!!
jueves, 3 de septiembre de 2009
clases del 3/09/09
clase de literatura
leimos y nos dejaron tarea en el libro para el lunes y parece que vamos a hacer una obra
clase de ingles
nos hicieron un kiss y m fue bien creo no estudie mucho y solo eso hicimos
clase de valores
no hice nada porque no lleve el libro pero hicieron unas paginas del libro
clase de fisica
nos dejaron una oja de trabajo porque no vamos a recibir muchas clases de fisica ni de estadistica
clase de sociologia
llevamos los simbolos patrios y adornamos la clase yo lleve el quetzal y fue el mejor jajaja
clase de computacion
hicimos los enlaces del bloc porque eso van a calificar
clase de logica
estube haciendo remediales peor entendi la clase era sobre los arboles.!!!! asi se llamaba
el tema
leimos y nos dejaron tarea en el libro para el lunes y parece que vamos a hacer una obra
clase de ingles
nos hicieron un kiss y m fue bien creo no estudie mucho y solo eso hicimos
clase de valores
no hice nada porque no lleve el libro pero hicieron unas paginas del libro
clase de fisica
nos dejaron una oja de trabajo porque no vamos a recibir muchas clases de fisica ni de estadistica
clase de sociologia
llevamos los simbolos patrios y adornamos la clase yo lleve el quetzal y fue el mejor jajaja
clase de computacion
hicimos los enlaces del bloc porque eso van a calificar
clase de logica
estube haciendo remediales peor entendi la clase era sobre los arboles.!!!! asi se llamaba
el tema
clase de programacion
117 este programa nos indica los aumentos de 1 hasta 5
a = int(raw_input('Dame un n´umero: '))
for potencia in [2, 3, 4, 5]:
print '%d elevado a %d es %d' % (numero, a, numero **a)
120 este programa salen los pares de 0 a 200
for a in range (0,201,2):
print a
121 este programa dice los pares de atras para adelante
for i in range (200,-1,-2):
print i
122 este programa nos muestra los pares pero diciendo hasta donde quiere llegar
numero=int(raw_input('ingrese el final par aesta lista: '))
for i in range (0,numero,2):
print i
me costo mucho esto.!!!!!miércoles, 2 de septiembre de 2009
clases del dia 2/09/09
clase de sociologia
nos regañaron porque nadie llevo la tarea de nvestigacion
VIVA VILLA CANALES JAJAJAJAJA
clase de ingles
nos pucieron a hacer oraciones sobre el futuro y mañana si el esl kiss
clase de estadistica
repasamos y nos dejaron un ejercicion que realizamos en la clase por poco nos dan el punto visto
clases de fisica fundamental
hoy vimos la leyes de newton y hicimos uno ejercicios y despues adornamos la clase
nos regañaron porque nadie llevo la tarea de nvestigacion
VIVA VILLA CANALES JAJAJAJAJA
clase de ingles
nos pucieron a hacer oraciones sobre el futuro y mañana si el esl kiss
clase de estadistica
repasamos y nos dejaron un ejercicion que realizamos en la clase por poco nos dan el punto visto
clases de fisica fundamental
hoy vimos la leyes de newton y hicimos uno ejercicios y despues adornamos la clase
clase de porgramacion
vimos otro ciclo que fue el for-in que noc talvez este facil...... y dejaron tarea pero mañana la hago.!!!! jajaja
martes, 1 de septiembre de 2009
clases del dia 1/09/09
clases de estadistica
estaban adornando la clase
clases de programacion
vimos como se hacia el menu de opciones e paython y mas o menos le entendi....
1 solo sirve para mostrar hasta donde quiere segun el programador.
2 indica una multiplicacion segun el digesimal de 10,100,1000 etc.
3 suma desde uno hasta el numeri que el programador indique
4 aqui suma el numero de veces que pide respetando el incremento
5 aqui saca el cuadrado de el numero ya puesto
clase de ingles
mañana tenemos kiss y no se nada espero m vaya bien
clase de matematica
repasamos la tarea porque casi nadie le entendio y ahora ya entendi bien
clases de quimica
tambin vimos lo que es algo que no me acuerdo q sea pero casi nadie de la clas le entendio yo ms o menos le entendi pero tengo que practicar..
estaban adornando la clase
clases de programacion
vimos como se hacia el menu de opciones e paython y mas o menos le entendi....
1 solo sirve para mostrar hasta donde quiere segun el programador.
2 indica una multiplicacion segun el digesimal de 10,100,1000 etc.
3 suma desde uno hasta el numeri que el programador indique
4 aqui suma el numero de veces que pide respetando el incremento
5 aqui saca el cuadrado de el numero ya puesto
clase de ingles
mañana tenemos kiss y no se nada espero m vaya bien
clase de matematica
repasamos la tarea porque casi nadie le entendio y ahora ya entendi bien
clases de quimica
tambin vimos lo que es algo que no me acuerdo q sea pero casi nadie de la clas le entendio yo ms o menos le entendi pero tengo que practicar..
clases de sociologia
nos dejaron de tarea hacer simbolos patrios y toco hacer el quetzal.....
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
